Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit
Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit - Hallo sahabat epoolista, Pada Artikel yang anda baca kali ini dengan judul Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit, kami telah mempersiapkan artikel ini dengan baik untuk anda baca dan ambil informasi didalamnya. mudah-mudahan isi postingan
Artikel Soal SD/MI, yang kami tulis ini dapat anda pahami. baiklah, selamat membaca.
Judul : Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit
link : Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit
Anda sekarang membaca artikel Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit dengan alamat link https://epoolista.blogspot.com/2012/02/soal-evaluasi-pengetahuan-k13-kelas-2.html
Judul : Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit
link : Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit
Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit
Soal Penilaian Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit
Soal Penilaian Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit - Penilaian yaitu proses pengumpulan dan pengolahan info untuk mengukur pencapaian hasil berguru penerima didik. 3 aspek penilaian dalam pelaksanaan kurikulum 2013 meliputi; penilaian aspek sikap, penilaian aspek pengetahuan, dan penilaian aspek Keterampilan. Dan pada umumnya sebuah pembelajaran guru harus menguji tingkat keberhasilan materi yang sanggup diterima oleh penerima didik, hal ini sebagai materi penilaian, refleksi dan penilaian terhadap hasil yang didapatkan.
Beberapa klarifikasi terkait dengan penilaian pada kurikulum 2013 antara lain:
Penilaian hasil berguru oleh pendidik yaitu proses pengumpulan informasi/data perihal capaian pembelajaran penerima didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terjadwal dan sistematis yang dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil berguru melalui penugasan dan penilaian hasil belajar.
Penilaian hasil berguru oleh satuan pendidikan yaitu proses pengumpulan informasi/data perihal capaian pembelajaran penerima didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terjadwal dan sistematis dalam bentuk penilaian tamat dan ujian sekolah/madrasah.
Penilaian harian (PH) yaitu acara yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar.
Penilaian tengah semester (PTS) yaitu acara yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar penerima didik sehabis melaksanakan acara pembelajaran selama 8-9 minggu. Cakupan penilaian tengah semester meliput seluruh KD pada periode tersebut.
Penilaian tamat semester (PAS) yaitu acara yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi penerima didik di tamat semester ganjil. Cakupan PAS meliputi seluruh KD pada semester ganjil.
Penilaian tamat tahun (PAT) yaitu acara yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi penerima didik di tamat semester genap. Cakupan PAT meliputi seluruh KD pada semester genap.
Penilaian sikap merupakan acara yang dilakukan untuk memperoleh info deskriptif mengenai sikap penerima didik di dalam dan di luar pembelajaran.
Penilaian pengetahuan merupakan acara yang dilakukan untuk mengukur penguasaan pengetahuan penerima didik.
Penilaian keterampilan merupakan acara yang dilakukan untuk mengukur kemampuan penerima didik dalam menerapkan pengetahuan dalam melaksanakan kiprah tertentu.
Penjelasan singkat perihal Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan (KD dari KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan penerima didik yang meliputi dimensi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognisi dalam banyak sekali tingkatan proses berpikir.
Prosedur penilaian pengetahuan dimulai dari penyusunan perencanaan, pengembangan instrumen penilaian, pelaksanaan penilaian, pengolahan, dan pelaporan, serta pemanfaatan hasil penilaian.
Hasil penilaian pencapaian pengetahuan dilaporkan dalam bentuk angka, predikat, dan deskripsi. Angka memakai rentang nilai 0 hingga dengan 100. Predikat disajikan dalam karakter A, B, C, dan D. Rentang predikat (interval) ini ditentukan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan KKM.
Deskripsi dibentuk dengan memakai kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang bernada positif. Teknik penilaian pengetahuan memakai 1) tes tertulis, 2) lisan, dan 3) penugasan.
1) Tes Tertulis
Tes tertulis yaitu tes yang soal dan jawabannya secara tertulis, antara lain berupa pilihan ganda, isian, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen tes tertulis dikembangkan dengan mengikuti langkah-langkah berikut.
• Melakukan analisis KD.
• Menyusun kisi-kisi soal sesuai dengan KD.
• Menulis soal menurut kisi-kisi dan mengacu pada kaidah-kaidah penulisan soal.
• Menyusun pedoman penskoran.
• Melakukan penskoran menurut pedoman penskoran.
2) Tes Lisan
Tes verbal berupa pertanyaan-pertanyaan, perintah, kuis yang diberikan pendidik secara verbal dan penerima didik merespon pertanyaan tersebut secara lisan. Tes verbal bertujuan menumbuhkan sikap berani berpendapat, mengecek penguasaan pengetahuan untuk perbaikan pembelajaran, percaya diri, dan kemampuan berkomunikasi secara efektif. Langkah-langkah pelaksanaan tes verbal sebagai berikut:
• Melakukan analisis KD.
• Menyusun kisi-kisi soal sesuai dengan KD.
• Membuat pertanyaan atau perintah.
• Menyusun pedoman penilaian
• Memberikan tindak lanjut hasil tes lisan
Materi soal yang lainnya:
3) Penugasan
Penugasan yaitu sumbangan kiprah kepada penerima didik untuk mengukur pengetahuan dan memfasilitasi penerima didik memperoleh atau meningkatkan pengetahuan. Tugas sanggup dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai karakteristik tugas. Tugas tersebut sanggup dilakukan di sekolah, di rumah, atau di luar sekolah.
Penilaian hasil berguru oleh pendidik yaitu proses pengumpulan informasi/data perihal capaian pembelajaran penerima didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terjadwal dan sistematis yang dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil berguru melalui penugasan dan penilaian hasil belajar.
Penilaian hasil berguru oleh satuan pendidikan yaitu proses pengumpulan informasi/data perihal capaian pembelajaran penerima didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terjadwal dan sistematis dalam bentuk penilaian tamat dan ujian sekolah/madrasah.
Penilaian harian (PH) yaitu acara yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar.
Penilaian tengah semester (PTS) yaitu acara yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar penerima didik sehabis melaksanakan acara pembelajaran selama 8-9 minggu. Cakupan penilaian tengah semester meliput seluruh KD pada periode tersebut.
Penilaian tamat semester (PAS) yaitu acara yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi penerima didik di tamat semester ganjil. Cakupan PAS meliputi seluruh KD pada semester ganjil.
Penilaian tamat tahun (PAT) yaitu acara yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi penerima didik di tamat semester genap. Cakupan PAT meliputi seluruh KD pada semester genap.
Penilaian sikap merupakan acara yang dilakukan untuk memperoleh info deskriptif mengenai sikap penerima didik di dalam dan di luar pembelajaran.
Penilaian pengetahuan merupakan acara yang dilakukan untuk mengukur penguasaan pengetahuan penerima didik.
Penilaian keterampilan merupakan acara yang dilakukan untuk mengukur kemampuan penerima didik dalam menerapkan pengetahuan dalam melaksanakan kiprah tertentu.
Penjelasan singkat perihal Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan (KD dari KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan penerima didik yang meliputi dimensi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognisi dalam banyak sekali tingkatan proses berpikir.
Prosedur penilaian pengetahuan dimulai dari penyusunan perencanaan, pengembangan instrumen penilaian, pelaksanaan penilaian, pengolahan, dan pelaporan, serta pemanfaatan hasil penilaian.
Hasil penilaian pencapaian pengetahuan dilaporkan dalam bentuk angka, predikat, dan deskripsi. Angka memakai rentang nilai 0 hingga dengan 100. Predikat disajikan dalam karakter A, B, C, dan D. Rentang predikat (interval) ini ditentukan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan KKM.
Deskripsi dibentuk dengan memakai kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang bernada positif. Teknik penilaian pengetahuan memakai 1) tes tertulis, 2) lisan, dan 3) penugasan.
1) Tes Tertulis
Tes tertulis yaitu tes yang soal dan jawabannya secara tertulis, antara lain berupa pilihan ganda, isian, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen tes tertulis dikembangkan dengan mengikuti langkah-langkah berikut.
• Melakukan analisis KD.
• Menyusun kisi-kisi soal sesuai dengan KD.
• Menulis soal menurut kisi-kisi dan mengacu pada kaidah-kaidah penulisan soal.
• Menyusun pedoman penskoran.
• Melakukan penskoran menurut pedoman penskoran.
2) Tes Lisan
Tes verbal berupa pertanyaan-pertanyaan, perintah, kuis yang diberikan pendidik secara verbal dan penerima didik merespon pertanyaan tersebut secara lisan. Tes verbal bertujuan menumbuhkan sikap berani berpendapat, mengecek penguasaan pengetahuan untuk perbaikan pembelajaran, percaya diri, dan kemampuan berkomunikasi secara efektif. Langkah-langkah pelaksanaan tes verbal sebagai berikut:
• Melakukan analisis KD.
• Menyusun kisi-kisi soal sesuai dengan KD.
• Membuat pertanyaan atau perintah.
• Menyusun pedoman penilaian
• Memberikan tindak lanjut hasil tes lisan
Materi soal yang lainnya:
3) Penugasan
Penugasan yaitu sumbangan kiprah kepada penerima didik untuk mengukur pengetahuan dan memfasilitasi penerima didik memperoleh atau meningkatkan pengetahuan. Tugas sanggup dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai karakteristik tugas. Tugas tersebut sanggup dilakukan di sekolah, di rumah, atau di luar sekolah.
Download file:
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 1 Subtema 1.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 1 Subtema 2.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 1 Subtema 3.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 1 Subtema 4.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 2 Subtema 1.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 2 Subtema 2.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 2 Subtema 3.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 2 Subtema 4.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 3 Subtema 1.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 3 Subtema 2.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 3 Subtema 3.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 3 Subtema 4.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 4 Subtema 1.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 4 Subtema 2.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 4 Subtema 3.doc
- Download: Soal Pengetahuan Kelas 2 Tema 4 Subtema 4.doc
Demikian ulasan singkat materi Soal Penilaian Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit semoga bermanfaat.
Demikianlah Artikel Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit
Sekianlah artikel Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit kali ini, mudah-mudahan bisa memberi manfaat untuk anda semua. baiklah, sampai jumpa di postingan artikel lainnya.
Anda sekarang membaca artikel Soal Evaluasi Pengetahuan K13 Kelas 2 Semester 1 Komplit dengan alamat link https://epoolista.blogspot.com/2012/02/soal-evaluasi-pengetahuan-k13-kelas-2.html